小学
5-10岁：培养双语读写能力和学习热情
小学国际课程以学生的目标语言授课。在所有课程作业中，都鼓励小学生质疑周围的世界，并在真实情境中解决问题。
英语语言艺术是课程的一部分。通过逐步增加小学阶段的英语教学时间，我们强化学生的英语和目标语言能力。随着读写能力、阅读理解能力、口语表达能力、词汇量和语法技能的提升，学生将逐步掌握这两种语言。
英语语言艺术是课程的一部分。通过逐步增加小学阶段的英语教学时间，我们强化学生的英语和目标语言能力。随着读写能力、阅读理解能力、口语表达能力、词汇量和语法技能的提升，学生将逐步掌握这两种语言。
与此同时，学生们在数学、科学、社会研究、体育、技术应用、艺术和音乐方面也打下了坚实的基础。ISSA的学生完全有能力过渡到用英语或他们选择的目标语言进行中学教育。
幼儿园
适用于入学年度9月1日年满5岁的儿童
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70%目标语言/30%英语沉浸式教学
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时间安排：上午 8:00 至下午 3:20
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目标语言
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英语语言
下小学
适用于入学年度6月1日年满9至8岁的儿童
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60%目标语言/40%英语沉浸式教学
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时间安排：上午 8:00 至下午 3:20
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目标语言
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英语语言
上小学
适用于入学年度9月1日年满9至10岁的儿童
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50%目标语言/50%英语沉浸式教学
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时间安排：上午 8:00 至下午 3:20
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目标语言
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英语语言
标签内容
这是一个基本的文本元素。
学术框架
我们的教育理念植根于建构主义和跨学科学习，以学生为学习过程的中心。这使他们能够获得跨学科的通用技能和概念，增强在现实情境中解决问题的能力。
我们的学术计划融合了全球最佳实践，包括：
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语言沉浸式教育
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国际识字教学方法
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普通话：重点讲解声调的产生、笔画的识别、部首语义、汉字的构成以及音义复合词的日常练习。
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西班牙： 采用音节拼读法，符合德克萨斯州SLAR标准
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法语版采用音节式读写方法，与法国国家课程标准相一致。
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建构主义教学方法
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整合不同学科的跨学科主题
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新加坡数学
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STEAM和技术应用
入学资格
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幼儿园：儿童可以以目标语言初学者的身份申请入学
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一、二年级：儿童必须展现出目标语言A1级别的熟练程度。
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三年级：学生需至少达到B1水平。
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四、五年级：学生必须至少达到B2水平。
我们致力于支持所有学习者。我们将根据具体情况考虑入学申请，并为未达到要求熟练程度的学生制定个性化的学习计划。
