幼儿教育
3-4岁：寓教于乐
在早期教育阶段，孩子们通过社交互动、游戏式学习和实践挑战，沉浸在目标语言环境中。他们每天还会上英语课，从而培养双语早期读写能力。我们经验丰富的教师提供个性化指导，并鼓励孩子们用目标语言进行探索、探究、解决问题和社交。
学前班3
适用于入学年度9月1日年满3岁的儿童
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100%目标语言沉浸式学习
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提供半天（上午 8:00-11:50）和全天（上午 8:00-下午 3:20）课程安排。
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目标语言
我们的早期教育课程完全以目标语言进行。
学术框架
我们的学术框架以核心知识课程为基础，并与德克萨斯州学前教育指南相一致，为学习奠定了坚实的基础，并支持了该州的教育标准。
我们还借鉴了全球最佳实践，包括：
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建构主义教学法以儿童为中心，旨在培养批判性思维。
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跨学科课题，整合各学科知识以提升解决实际问题的能力
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新加坡数学方法旨在为学生打下坚实的数学基础
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语言沉浸式教学法是有效习得语言的一种方式
入学资格
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入学年度9月1日前年满3岁或4岁
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入学准备评估
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必须完全学会如厕
学前班4
适用于入学年度9月1日年满4岁的儿童
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80%目标语言/20%英语沉浸式教学
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时间安排：上午 8:00 至下午 3:20
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目标语言
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英语语言
我们的早期学习课程完全以目标语言进行，每天额外提供 30 分钟的英语教学，每周提供一次第三种语言（法语、西班牙语、俄语或汉语）的选择课。
学术框架
我们的学术框架以核心知识课程为基础，并与德克萨斯州学前教育指南保持一致，为学习奠定坚实的基础，并支持该州的教育标准。我们还融合了全球最佳实践，包括：
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建构主义教学法以儿童为中心，旨在培养批判性思维。
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跨学科课题，整合各学科知识以提升解决实际问题的能力
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新加坡数学方法旨在为学生打下坚实的数学基础
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语言沉浸式教学法是有效习得语言的一种方式
入学资格
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入学年度9月1日前年满3岁或4岁
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入学准备评估
学前班4
适用于入学年度9月1日年满4岁的儿童
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80%目标语言/20%英语沉浸式教学
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时间安排：上午 8:00 至下午 3:15
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目标语言
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英语语言
我们的早期学习课程完全以目标语言进行，每天额外提供 30 分钟的英语教学，每周提供一次第三种语言（法语、西班牙语、俄语或汉语）的选择课。
学术框架
我们的学术框架以核心知识课程为基础，并与德克萨斯州学前教育指南保持一致，为学习奠定坚实的基础，并支持该州的教育标准。我们还融合了全球最佳实践，包括：
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建构主义教学法以儿童为中心，旨在培养批判性思维。
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跨学科课题，整合各学科知识以提升解决实际问题的能力
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新加坡数学方法旨在为学生打下坚实的数学基础
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语言沉浸式教学法是有效习得语言的一种方式
入学资格
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入学年度9月1日前年满3岁或4岁
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入学准备评估
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必须完全学会如厕
学前班4
适用于入学年度9月1日年满4岁的儿童
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80%目标语言/20%英语沉浸式教学
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时间安排：上午 8:00 至下午 3:15
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目标语言
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英语语言
我们的早期学习课程完全以目标语言进行，每天额外提供 30 分钟的英语教学，每周提供一次第三种语言（法语、西班牙语、俄语或汉语）的选择课。
学术框架
我们的学术框架以核心知识课程为基础，并与德克萨斯州学前教育指南保持一致，为学习奠定坚实的基础，并支持该州的教育标准。我们还融合了全球最佳实践，包括：
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建构主义教学法以儿童为中心，旨在培养批判性思维。
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跨学科课题，整合各学科知识以提升解决实际问题的能力
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新加坡数学方法旨在为学生打下坚实的数学基础
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语言沉浸式教学法是有效习得语言的一种方式
入学资格
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入学年度9月1日前年满3岁或4岁
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入学准备评估
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必须完全学会如厕
学前班4
适用于入学年度9月1日年满4岁的儿童
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80%目标语言/20%英语沉浸式教学
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时间安排：上午 8:00 至下午 3:15
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目标语言
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英语语言
我们的早期学习课程完全以目标语言进行，每天额外提供 30 分钟的英语教学，每周提供一次第三种语言（法语、西班牙语、俄语或汉语）的选择课。
学术框架
我们的学术框架以核心知识课程为基础，并与德克萨斯州学前教育指南保持一致，为学习奠定坚实的基础，并支持该州的教育标准。我们还融合了全球最佳实践，包括：
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建构主义教学法以儿童为中心，旨在培养批判性思维。
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跨学科课题，整合各学科知识以提升解决实际问题的能力
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新加坡数学方法旨在为学生打下坚实的数学基础
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语言沉浸式教学法是有效习得语言的一种方式
入学资格
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入学年度9月1日前年满3岁或4岁
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入学准备评估
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必须完全学会如厕
